PERANGKAT PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) TEMATIK

Nama Sekolah : .....................................

Mata Pelajaran : Tematik

Tema : Lingkungan

Kelas/Semester : III / 1

A. Standar Kompetensi

1. PKn

Mengamalkan makna Sumpah Pemuda

2. IPS

Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah

3. Bahasa Indonesia

Mendengarkan

Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan

Berbicara

Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran

4. Matematikan

Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka

5. IPA

Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup

B. Kompetensi Dasar

1. PKn

Mengamalkan makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa

Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-sehari

2. IPS

Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah

Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah

3. Bahasa Indonesia

Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan

Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan

Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami

4. Matematika

Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka

5. IPA

Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup

Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, dan olah raga)

C. Alokasi Waktu : 3 minggu

D. Indikator

1. Kognitif

a) Proses

1. PKn

Mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa

Menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara

Menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda

Mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah

2. IPS

Mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar

Menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan

Menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan

Membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya

3. Bahasa Indonesia

Menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu

Membuat pertanyaan tentang cara menggunakannya

Menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang

Memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang

Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar

4. Matematika

Menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan)

Menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan

Melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan

Melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan

Melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam

Melakukan operasi pengurangan dengan meminjam

5. IPA

Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup

Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup

Menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya

Menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya

Menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya

Menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya

Menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan

Menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan

b) Produk

1. PKn

Dapat mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa

Dapat menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara

Dapat menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda

Dapat mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah

2. IPS

Dapat mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar

Dapat menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan

Dapat menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan

Dapat membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya

3. Bahasa Indonesia

Dapat menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu

Dapat membuat pertanyaan tentang cara menggunakannya

Dapat enyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang

Dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang

Dapat menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar

4. Matematika

Dapat menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan)

Dapat menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan

Dapat melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan

Dapat melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan

Dapat melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam

Dapat melakukan operasi pengurangan dengan meminjam

5. IPA

Dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup

Dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup

Dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya

Dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya

Dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya

Dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya

Dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan

Dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan

2. Psikomotor

Secara berkelompok siswa membuat soal, membaca, materi, mendiskusikan untuk dipertanyakan, serta diajukan dalam proses belajar mengajar.

3. Afektif

Karakter : Disiplin ( Discipline ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ), Ketelitian ( carefulness), Kerja sama ( Cooperation ), Toleransi ( Tolerance ), Percaya diri ( Confidence ), Keberanian ( Bravery )

E. Tujuan Pembelajaran

1. PKn

Siswa dapat mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa

Siswa dapat menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara

Siswa dapat menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda

Siswa dapat mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah

2. IPS

Siswa dapat mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar

Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan

Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan

Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya

3. IPA

Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup

Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup

Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya

Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya

Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya

Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya

Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan

Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan

4. Matematika

Siswa dapat menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan)

Siswa dapat menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan

Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan

Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan

Siswa dapat melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam

Siswa dapat melakukan operasi pengurangan dengan meminjam

5. B ahasa Indonesia

Siswa dapat menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu

Siswa dapat membuat pertanyaan tentang cara menggunakan

Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang

Siswa dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang

Siswa dapat menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar

F. Materi Pembelajaran

1. PKn

Satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa

2. IPS

Kerja sama di lingkungan rumah

3. IPA

Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.

Perubahan pada makhluk hidup

Sifat-sifat benda

4. Matematika

Garis bilangan

Penjumlahan dan pengurangan

Perkalian dan pembagian

Uang

Alat ukur

Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.

5. Bahasa Indonesia.

Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.

Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.

Menceritakan pengalaman yang mengesankan.

Memberikan tanggapan dan saran sederhana.

Menjelaskan isi teks.

G. Metode Pembelajaran

Informasi

Diskusi

Tanya jawab

Demontrasi

Pemberian tugas

H. Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Awal

a. Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.

b. Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.

c. Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu

2. Kegiatan Inti

Minggu I

Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKn, Matematika)

a) Eksplorasi

IPA

Siswa diminta membedakan makhluk hidup dan makhluk tak hidup

Guru menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup dan makhluk tak hidup

Siswa mengamati dan mencatat ciri-ciri makhluk hidup

PKn

Guru menerangkan tentang negara Indonesia

Siswa mencatat kegiatan sehari-hari yang mempersatukan bangsa

Menjelaskan pentingnya persatuan dan kesatuan bangsa

Matematika

Menjelaskan cara panjang penulisan bilangan

Menguji keterampilan siswa dengan menguraikan bilangan

Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

a) Eksplorasi

Bahasa Indonesia

Siswa mendengarkan petunjuk cara mendeteksi udara sekitar

Guru menjelaskan cara menggunakan alat pengukur debu

Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru

IPS

Tanya jawab dengan siswa mengenai apa yang dilihat di lingkungan sekitar

Mengajak siswa mengamati gambar sungai, danau, laut, gunung, lembah dan pegunungan

Siswa menuliskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan

Matematika

Memperagakan dekak-dekak

Memasukan biji-bijian pada dekak-dekak

Menentukan nilai tempat sampai ribuan

Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)

a) Eksplorasi

Bahasa Indonesia

Guru membacakan cerita binatang

Siswa menyebutkan nama tokoh-tokoh cerita binatang

Guru menjelaskan sifat-sifat tokoh dalam cerita

Matematika

Menjelaskan penjumlahan dua bilangan tanpa teknik menyimpan

Menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan

Membahas soal yang dikerjakan siswa

IPA

Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan bijinya

Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan akarnya

Siswa diminta mengamati biji salak dan biji jambu air

Minggu II

Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)

a) Eksplorasi

IPA

Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan batangnya

Siswa mencatat nama-nama tumbuhan berdasarkan penggolongan batangnya dalam bentuk tabel

Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya

Siswa mengamati macam-macam daun

PKn

Guru menjelaskan bahwa Indonesia terdiri dari beberapa suku

Menyebutkan organisasi pemuda tiap-tiap daerah di nusantara

Menjelaskan bahwa persatuan merupakan sumber kekuatan

Matematika

Guru menjelaskan penjumlahan dua bilangan dengan teknik menyimpan

Guru menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan

Membahas soal yang tela dikerjakan siswa

Pertemuan ke dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

a) Eksplorasi

Bahasa Indonesia

Guru menjelaskan cara menanggapi sifat-sifat tokoh dalam cerita

Guru menjelaskan cara menyanggah sebuah pernyataan

Siswa menanggapi cerita

IPS

Menyebutkan contoh yang termasuk kenampakan buatan

Menyebutkan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan

Matematika

Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam

Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)

a) Eksplorasi

Bahasa Indonesia

Siswa mengamati dua buah gambar

Siswa menuliskan perbedaan dari kedua gambar tersebut

IPA

Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya

Siswa mengamati macam-macam daun

Matematika

Menjelaskan pengurangan tiga bilangan dengan tanpa teknik meminjam

Siswa mengerjakan soal-soal latihan

Minggu III

Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)

a) Eksplorasi

IPA

Guru menjelaskan tentang pertumbuhan hewan

Guru menjelaskan tujuan perkembangbiakan pada hewan

Siswa mendiskusikan pertumbuhan hewan

PKn

Menjelaskan waktu dan tempat kongres pemuda

Menyebutkan lima tokoh yang menghadiri kongres pemuda

Menjelaskan usulan tiap-tiap tokoh dalam kongres pemuda

Menyebutkan perumus isi sumpah pemuda pada kongres pemuda

Matematika

Siswa mengingat kembali pengurangan dua buah bilangan

Guru menjelaskan cara mengurangi dua buah bilangan tanpa meminjam

Menguji keterampilan siswa dengan soal pengurangan

Pertemuan ke dua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

a) Eksplorasi

Bahasa Indonesia

Siswa menceritakan pengalaman mengesankan di depan kelas

Siswa menanggapi pengalaman teman

IPS

Guru menjelaskan tiga bagian pokok pada denah yaitu gambar utama, keterangan gambar dan arah mata angin

Melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kegunaan setiap bagian utama denah rumah

Memaparkan bentuk penyajian mata angin pada denah rumah

Siswa membuat denah rumah masing-masing

Matematika

Menjelaskan pengurangan tiga bilangan

Siswa mengerjakan soal-soal latihan

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)

a) Eksplorasi

Bahasa Indonesia

Mengamati gambar peristiwa alam

Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar

IPA

Menjelaskan ciri-ciri pertumbuhan pada tumbuhan

Mendiskusikan pertumbuhan pada tumbuhan

Melaporkan hasil diskusi

Matematika

Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam

Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam

b) Elaborasi

membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

c) Konfirmasi

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Akhir

Dalam kegiatan Akhir, guru:

a) Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan

b) Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan

c) Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan

I. Alat dan Sumber Belajar

1. Sumber belajar :

Buku Pendidikan Kewarganegaraan

Buku IPA

Buku Matematika

Buku Bahasa Indonesia

Buku IPS

Eksiklopedia

Kamus Bahasa Indonesia

Pedoman EYD

Koran dan majalah

Media elektronik

2. Alat Peraga

Gambar kenampakan alam

Gambar kenampakan buatan

Gambar peristiwa alam

Teks cerita binatang

J. Penilaian dan Program Tindak Lanjut:

1. Prosedur Penilaian

a) Penilaian Kognitif

§ Jenis : Kuis, tugas individu, ulangan harian

§ Bentuk : Uraian, pilihan ganda dan isian

b) Penilaian Afektif

§ Bentuk : Lembar Pengamatan Sikap

c) Penilaian Psikomotorik : Terlampir

2. Instrumen Penilaian : Terlampir

3. Program Tindak Lanjut:

a) Remedial, bagi siswa yang memperoleh nilai KD < KKM :

§ Mengikuti program pembelajaran kembali dengan memberikan pembahasan soal-soal uji kompetensi (menjelaskan kembali penyelesaian soal-soal).

§ Memberikan tugas yang berkaitan dengan indikator atau kompetensi dasar yang belum tuntas.

§ Melakukan uji pemahaman ulang (ujian perbaikan) sesuai dengan indikator/ kompetensi dasar yang belum tuntas.

b) Pengayaan bagi siswa yang memperoleh nilai KD > KKM:

§ Memberikan program pembelajaran tambahan berupa pembahasan soal-soal yang bervariasi dengan memberikan pembahasan soal-soal uji kompetensi (menjelaskan kembali penyelesaian soal-soal).

Mengetahui,

Kepala Sekolah

......................................

NIP. -

Balikpapan, ......................................

Guru Mata Kelas III

.................................................

NIP. -

PERANGKAT PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS 3

0 comments

Post a Comment