PERANGKAT PEMBELAJARAN KELAS 1 SUBTEMA 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TEMATIK TERPADU
Sekolah : SD
Kelas/Semester : I/1 (Satu)
Tema : Diriku
Subtema : Aku dan Teman Baru
Pembelajaran : 2
Alokasi Waktu : 5 X 30 Menit (1 kali pertemuan)
A.
Kompetensi
Inti (KI)
1. Menerima,
menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki
perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami
pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan
pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B.
Kompetensi
Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi
1.
Bahasa
Indonesia
3.9
Merinci kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di
tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah
3.9.1
Mencontohkan kosakata dan ungkapan perkenalan diri secara tulis.
4.9
Menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan diri, keluarga,
dan orang-orang di tempat tinggalnya secara sederhana dalam bentuk lisan dan
tulis
4.9.1
Menyebutkan ungkapan yang tepat untuk perkenalan diri secara sederhana dalam
bentuk lisan.
2.
PJOK
3.1
Memahami gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional
3.1.1
Membedakan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana
4.1
Mempraktikkan gerak dasar lokomotor
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
4.1.1
Meniru gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana.
C.
Tujuan
Pembelajaran
1. Setelah
melakukan gerakan pada permainan sederhana, siswa dapat berjalan lurus ke satu
arah dengan tepat.
2. Dengan
permainan sederhana, siswa dapat berkerja sama dengan teman.
3. Dengan
bermain “cerita teman”, siswa dapat mengikuti aturan sebuah permainan.
4. Setelah
bermain “cerita teman”, siswa dapat mengingat nama lengkap dan panggilan teman
saat memperkenalkan satu teman kepada teman lain.
D.
Materi
Pembelajaran
1. Gerak
lokomotor yaitu berjalan
2. Aturan
dalam permainan
E.
Metode
Pembelajaran
Eksplorasi,
Diskusi dan Tanya jawab
F.
Langkah-Langkah
Pembelajaran
Pendahuluan
1. Guru
menyapa siswa dan mengondisikan kelas agar siap untuk belajar.
2. Salah
satu siswa diminta untuk memimpin doa.
3. Guru
menanyakan kabar kepada siswa. “Bagaimana keadaan kalian? Sehat?” “Apakah
kalian masih ingat nama teman-teman baru?"
4. Guru lalu menunjuk salah satu
siswa dan meminta siswa tersebut untuk mengingat 3-5 nama teman baru sambil
menunjuk teman yang dimaksud.
5. Kegiatan ini dilakukan dua kali,
sekedar pengulangan untuk mengamati apakah para siswa masih ingat nama teman
barunya. Bisa juga metode bentuk pengulangan materi dengan menyanyikan lagu
“Siapa Namamu?”
6. Setelah kegiatan pengulangan,
lalu guru memulai pembelajaran.
Kegiatan
Inti
1. Pada
awal pelajaran, guru menyampaikan kepada siswa mereka akan bermain di luar
kelas.
2. Guru
membagi siswa menjadi beberapa kelompok, perempuan dan laki-laki terpisah.
3. Guru
meminta setiap kelompok berdiri membentuk satu barisan ke belakang. Siswa di
setiap kelompok berdiri sambil memegang pundak teman di depannya.
4. Semua
barisan kelompok berdiri di garis awal yang sudah ditentukan oleh guru. Setelah
diberi aba-aba, semua kelompok akan berlomba berjalan lurus ke satu arah menuju
garis akhir yang sudah diberi tanda oleh guru.
5. Guru
mengulangi kegiatan ini sebanyak dua kali. Siswa yang tadi berdiri paling depan
pindah ke urutan paling akhir, lalu siswa yang berdiri di urutan kedua maju
menjadi siswa yang paling depan.
6. Setelah
kegiatan bermain di luar selesai, siswa dipersilahkan beristirahat di dalam
kelas.
7. Selesai
beristirahat, guru mengajak siswa bermain “Cerita teman” untuk mengenal lebih
dekat teman barunya. Siswa akan berbagi informasi mengenai nama lengkap dan
panggilan teman yang duduk di sebelahnya.
8. Minta
siswa kembali berkumpul bersama teman kelompok yang sama saat bermain di luar
kelas dan membentuk lingkaran.
9. Guru
memberi contoh cara bermain “Cerita teman” (lihat buku siswa halaman 10) sambil
membagikan
10. Setiap
kelompok memilih teman yang akan memberi aba-aba dalam permainan tersebut.
11. Siswa
yang menerima saputangan mengucapkan terima kasih sebelum dan sesudah
mengenalkan teman di sebelah kanannya.
12. Siswa
kedua yang menerima saputangan juga melakukan hal yang sama. Begitu seterusnya
Sampai semua siswa mendapat giliran.
13. Siswa
yang lain mendengar dan membantu mengoreksi jika ada informasi yang tidak
sesuai.
Kegiatan Penutup
1. Setelah
selesai, guru bersama siswa menyimpulkan bahwa semua siswa mempunyai nama
lengkap dan panggilan.
2.
Nama-nama mereka semuanya bagus.
Adanya nama membuat kita menjadi saling mengenal.
3.
Guru memberi salam penutup. Siswa
boleh pulang. Guru meminta siswa untuk berpamitan dan memberi salam kepada guru
saat pulang.
G.
Penilaian
1.
Penilaian
Sikap
Pengamatan dan
pencatatan sikap siswa selama kegiatan
2.
Penilaian
Pengetahuan
·
Tes tertulis
a. Sebutkan
5 nama panggilan dan nama lengkap temanmu!
3.
Penilaian
Keterampilan
a. Berjalan
lurus ke satu arah
No
|
Nama
|
Kriteria (√)
|
Predikat
|
|||
Berbaris lurus memegang pundak
|
Berjalan lurus ke satu arah
|
Memulai dan berhenti berjana sesuai aba-aba
|
Rapi dan teratur
|
|||
1
|
||||||
2
|
||||||
3
|
||||||
Dst
|
||||||
b. Penilaian
Unjuk kerja: Memperkenalkan teman lewat permainan
No
|
Kriteria
|
Baik Sekali
4
|
Baik
3
|
Cukup
2
|
Perlu Bimbingan
1
|
1
|
Kemampuan memperkenalkan teman di kelas
|
Siswa mampu menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan teman di
kelas secara mandiri.
|
Siswa mampu menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan teman di
kelas dengan arahan dari guru satu kali.
|
Siswa mampu menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan teman di
kelas dengan arahan dari guru lebih dari satu kali.
|
Siswa belum mampu menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan
teman di kelas.
|
2
|
Kemampuan menjalankan peraturan pada permainan.
|
Siswa mampu melakukan permainan sesuai dengan instruksi tanpa
pengarahan ulang.
|
Siswa mampu melakukan permainan sesuai aturan tetapi dengan 1
kali arahan ulang.
|
Siswa mampu melakukan permainan sesuai aturan, tetapi dengan
lebih dari 1 kali arahan ulang
|
Siswa belum mampu melakukan permainan sesuai dengan aturan
|
H.
Media/Alat,Bahan
dan sumber belajar
1. Sapu
tangan
2. 
Buku
siswa
Buku
siswa
Mengetahui,
Kepala
Sekolah
Terserah
NIP.
|
Balikpapan,
......................................
Guru Kelas I
NIP.
|
PENILAIAN
BERJALAN LURUS KE SATU ARAH (1)
No
|
Nama
|
Kriteria (√)
|
Predikat
|
|||
Berbaris lurus memegang pundak
|
Berjalan lurus ke satu arah
|
Memulai dan berhenti berjalan sesuai aba-aba
|
Rapi dan teratur
|
|||
1
|
AFIFAH SETIANTI
|
|||||
2
|
AHMAD CAHYO ANGGARA
|
|||||
3
|
AIDUL AZZAM ALGANI
|
|||||
4
|
DHAFIE AL FAKHRI
PAMUNGKAS
|
|||||
5
|
FADHIL HUDA AL MALIK
|
|||||
6
|
GIBRAN ALVARO KALU FAUZI
|
|||||
7
|
HIZRAH AKBAR AHMAD
|
|||||
8
|
IRMA ANGGRAINI FACHRUR
ROZI
|
|||||
9
|
KEISHA AYUNDA
ANASTASYA
|
|||||
10
|
LUTHFIYAH RIZMI
|
|||||
11
|
MARIA MAGDALENA
|
|||||
12
|
MUH. ABYAN
NAUFALIANSYAH
|
|||||
13
|
MUH. NURSYAM
|
|||||
14
|
MUHAMMAD DZAKIR KHAFID
|
|||||
15
|
MUHAMMAD GHAFUR
ASSIDQI
|
|||||
16
|
NADYA PUTRI ANGELICA
TAMPILANG
|
|||||
17
|
NURHANIZA PUTRI
|
|||||
18
|
PUTRI NUR APRILLIA
|
|||||
19
|
RAMADHANI ADITIAFAIRUZ
|
|||||
20
|
RANIA INDRIANI SASMITA
|
|||||
21
|
RATIH PUJIANINGRUM
|
|||||
22
|
SABIAN IRTIZA
|
|||||
23
|
SARAH ATIKAH MAULIDA
|
|||||
24
|
SHABIRA AMARIS
|
|||||
25
|
SHENDNEY RAVA ALTHAAF
ANAM
|
|||||
26
|
THASLIMAH NURFARAH
|
|||||
27
|
WILDAN DIRGANTARA
|
|||||
28
|
DAFFA REISSA FHADILLAH
|
|||||
PENILAIAN
MEMPERKENALKAN TEMAN LEWAT PERMAINAN
No
|
Nama
|
Kriteria 1 (√)
|
Kriteria 2 (√)
|
||||||
4
|
3
|
2
|
1
|
4
|
3
|
2
|
1
|
||
1
|
AFIFAH SETIANTI
|
||||||||
2
|
AHMAD CAHYO ANGGARA
|
||||||||
3
|
AIDUL AZZAM ALGANI
|
||||||||
4
|
DHAFIE AL FAKHRI PAMUNGKAS
|
||||||||
5
|
FADHIL HUDA AL MALIK
|
||||||||
6
|
GIBRAN ALVARO KALU FAUZI
|
||||||||
7
|
HIZRAH AKBAR AHMAD
|
||||||||
8
|
IRMA ANGGRAINI FACHRUR ROZI
|
||||||||
9
|
KEISHA AYUNDA ANASTASYA
|
||||||||
10
|
LUTHFIYAH RIZMI
|
||||||||
11
|
MARIA MAGDALENA
|
||||||||
12
|
MUH. ABYAN NAUFALIANSYAH
|
||||||||
13
|
MUH. NURSYAM
|
||||||||
14
|
MUHAMMAD DZAKIR KHAFID
|
||||||||
15
|
MUHAMMAD GHAFUR ASSIDQI
|
||||||||
16
|
NADYA PUTRI ANGELICA TAMPILANG
|
||||||||
17
|
NURHANIZA PUTRI
|
||||||||
18
|
PUTRI NUR APRILLIA
|
||||||||
19
|
RAMADHANI ADITIAFAIRUZ
|
||||||||
20
|
RANIA INDRIANI SASMITA
|
||||||||
21
|
RATIH PUJIANINGRUM
|
||||||||
22
|
SABIAN IRTIZA
|
||||||||
23
|
SARAH ATIKAH MAULIDA
|
||||||||
24
|
SHABIRA AMARIS
|
||||||||
25
|
SHENDNEY RAVA ALTHAAF ANAM
|
||||||||
26
|
THASLIMAH NURFARAH
|
||||||||
27
|
WILDAN DIRGANTARA
|
||||||||
28
|
DAFFA REISSA FHADILLAH
|
||||||||
Rubrik
Memperkenalkan teman lewat permainan
No
|
Kriteria
|
Baik Sekali
4
|
Baik
3
|
Cukup
2
|
Perlu Bimbingan
1
|
1
|
Kemampuan memperkenalkan teman di kelas
|
Siswa mampu menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan teman di
kelas secara mandiri.
|
Siswa mampu menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan teman di
kelas dengan arahan dari guru satu kali.
|
Siswa mampu menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan teman di
kelas dengan arahan dari guru lebih dari satu kali.
|
Siswa belum mampu menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan
teman di kelas.
|
2
|
Kemampuan menjalankan peraturan pada permainan.
|
Siswa mampu melakukan permainan sesuai dengan instruksi tanpa
pengarahan ulang.
|
Siswa mampu melakukan permainan sesuai aturan tetapi dengan 1
kali arahan ulang.
|
Siswa mampu melakukan permainan sesuai aturan, tetapi dengan
lebih dari 1 kali arahan ulang
|
Siswa belum mampu melakukan permainan sesuai dengan aturan
|
rpp
k13 sd
perangkat
pembelajaran k13 smp
rpp
k13 sma
rpp
pai k13
rpp
prakarya kelas 7
perangkat
pembelajaran kurikulum 2013
rpp
pjok k13
rpp
prakarya kelas 8
rpp
prakarya kelas 9
rpp
pai
rpp
pjok
perangkat
pembelajaran k13 sma
rpp
bahasa inggris k13