bayihaqie.com

Kunci Jawaban Post Test Perencanaan Pembelajaran SD/Paket A Modul 3 Refleksi dalam Pembelajaran SD

ubaymaulana16 January 18, 2024 Comment

Kunci Jawaban Post Test Perencanaan Pembelajaran SD/Paket A Modul 3 Refleksi dalam Pembelajaran SD

bayihaqie.com- Platform Merdeka Mengajar dibangun untuk menunjang penerapan Kurikulum Merdeka agar dapat membantu bapak dan ibu guru dalam mendapatkan referensi, inspirasi, dan pemahaman dalam menerapkan Kurikulum Merdeka.

Guru dapat mengerjakan post test setelah menyelesaikan seluruh aktivitas, menyimak materi yang tersedia, latihan pemahaman dan cerita reflektif dari setiap modulnya. Alangkah baiknya jika ibu/bapak guru mengerjakannya terlebih dahulu sebelum menyimak artikel ini.

1. Berikut ini yang perlu menjadi perhatian pendidik ketika menyusun pertanyaan Refleksi adalah . . . .
A Merancang pertanyaan refleksi sesuai dengan fase pemahaman peserta didik
B Peserta didik diajak untuk berefleksi di tengah lapangan
C Meminta semua peserta didik untuk menyampaikan/menunjukkan hasil refleksinya
D Merancang pertanyaan refleksi sesuai dengan keinginan pendidik

Jawaban C

2. Dalam membuat pertanyaan refleksi yang dapat dijadikan sebagai acuan adalah
A Fase murid
B Usia murid
C Pemahaman murid
D Pemahaman guru
E Respons murid saat pembelajaran

Jawaban C

3. Bu Susan seorang guru SMP. Pada setiap akhir pembelajaran, Bu Susan selalu menanyakan kepada peserta didik apakah mereka sudah paham dengan pembelajaran yang dilakukan. Namun para peserta didik lebih cenderung memilih diam. Bu Susan sebenarnya ingin mengajak peserta didik untuk berefleksi. Apa yang bisa dilakukan Bu Susan agar bisa berhasil mengajak peserta didik melakukan refleksi?

A. Menunjukan peserta didik untuk menyampaikan hasil refleksi berdasarkan pertanyaan panduan

B. Meminta semua peserta didik untuk menyampaikan hasil refleksi secara bergantian

C. Mengkondisikan peserta didik dalam posisi duduk yang rileks dan nyaman

D. Meminta semua peserta didik menempelkan hasil refleksi di kertas plano

Jawaban C

4. Bu Maria adalah seorang guru bahasa SMP. Bu Maria ingin mengajak peserta didiknya untuk melakukan refleksi pembelajaran. Bu Maria telah menyiapkan beberapa pertanyaan untuk memandu proses refleksi pembelajaran tersebut. Bagi para peserta didik, refleksi pembelajaran yang dirancang oleh Bu Maria merupakan sebuah kegiatan baru, dan mereka tidak terbiasa untuk mengungkapkan apa yang dirasakan sehingga dalam proses refleksi yang berlangsung, peserta didik cenderung diam dan tidak berbagi secara lisan. Apa yang dapat dilakukan oleh Bu Maria sehingga proses refleksi pembelajaran ini tetap dapat berlangsung dengan baik?
A Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menyampaikan hasil refleksi secara tertulis bagi yang bersedia.
B Menunjuk beberapa peserta didik untuk menyampaikan secara lisan hasil refleksinya.
C Menutup sesi refleksi setelah memastikan tidak ada peserta didik yang mau menyampaikan secara lisan.
D Meminta semua peserta didik untuk mencatat pertanyaan panduan dan menjawabnya kemudian dikumpulkan besok paginya

Jawaban A

5. Di bawah ini yang termasuk pertanyaan Refleksi adalah . . . .
A Kapan kamu akan pulang?
B Bagian mana yang menyenangkan dari pembelajaran ini?
C Apa saja hasil karyamu dalam pembelajaran ini?
D Apa yang sedang kamu kerjakan saat ini?

Jawaban B

6. Bu Dita seorang guru SMK. Pada akhir proses pembelajaran, beliau mengajak peserta didik untuk melakukan refleksi. Dalam proses refleksi, Bu Dita meminta peserta didik untuk bisa berbagi hasil refleksi, namun ketika salah satu peserta didik sedang berbagi, ada peserta didik lain yang asik berbicara dengan teman disebelahnya mengomentari tentang hasil refleksi temannya. Berikut ini yang perlu dilakukan oleh Bu Dita adalah . . . .
A Menunjuk kedua peserta didik tersebut untuk menyampaikan hasil refleksi
B Mengajak peserta didik untuk kembali melihat kesepakatan kelas mengenai menghargai orang lain
C Mengingatkan bahwa semua peserta didik akan diminta untuk menyampaikan hasil refleksi
D Meminta peserta didik untuk berhenti berbagi dan menuliskan hasil refleksi di catatan pribadi masing – masing

Jawaban B

7. Berikut ini yang TIDAK dilakukan pendidik ketika meminta peserta didik untuk melakukan Refleksi adalah ….
A Merancang pertanyaan refleksi sesuai dengan fase pemahaman peserta didik
B Menciptakan suasana yang nyaman bagi peserta didik untuk berefleksi
C Meminta semua peserta didik untuk menyampaikan/menunjukkan hasil refleksinya
D Menyiapkan beberapa pertanyaan pemandu refleksi bagi peserta didik

Jawaban C

8. Perhatikan beberapa pertanyaan berikut:
(1) Saya paling puas saat berhasil melakukan ….
(2) Cara yang paling membantu saya dalam memahami topik ini adalah ….
(3) Saya masih perlu belajar lagi saat melakukan ….
(4) Target saya pada pembelajaran selanjutnya adalah ….
(5) Saat belajar minggu ini, saya berhasil melakukan ….
Pertanyaan yang tidak tepat ditanyakan saat refleksi bersama murid fase A adalah
A 1 dan 2
B 3 dan 5
C 2 dan 4
D 2 dan 5
E 1 dan 4

Jawaban C

9. Pertanyaan di atas yang KURANG TEPAT untuk mengajak peserta didik berefleksi terkait pengalaman belajar yang sudah di alami adalah ….
A 1 dan 2X
B 3 dan 4X
C 5 dan 6X
D 1 dan 3X

Jawaban C

10. Pak Ahmad adalah seorang guru sosiologi SMA. Pak Ahmad telah menyiapkan beberapa pertanyaan untuk memandu proses refleksi tersebut. Pada hari tersebut Pak Ahmad merupakan guru terakhir yang masuk di kelas sebelum menjelang jam pulang. Ketika menjelang akhir pembelajaran, Pak Ahmad pun mengajak peserta didiknya untuk melakukan refleksi bersama, namun suasana kelas pada saat tersebut cukup panas dan riuh. Apa yang dapat dilakukan Pak Ahmad untuk menciptakan kondisi kelas sehingga peserta didik tenang, dan dapat mencari posisi yang nyaman untuk melakukan refleksi?
A Meminta peserta didik mencatat pertanyaan – pertanyaan panduan refleksi dan menyelesaikannya di rumah.
B Meminta peserta didik untuk masuk sesi refleksi tanpa mengkondisikan suasana kelas yang panas dna riuh.
C Mengkondisikan peserta didik untuk mulai duduk tenang dan mencari posisi yang nyaman untuk melakukan refleksi.
D Mengajak peserta didik untuk hadir lebih awal ke sekolah besok pagi untuk sesi refleksi bersama di kelas.

Jawaban C

11. Bu Indah adalah seorang guru SMA. Beliau sudah Menyusun dan menyiapkan beberapa pertanyaan untuk melakukan refleksi pembelajaran, tetapi salah satu muridnya Bernama Rendra belum dapat melakukan refleksi dengan mendalam karena belum terbiasa melakukan refleksi. Salah satu cara yang bisa Bu Indah lakukan untuk memfasilitasi Rendra berefleksi adalah
A Mengulang pertanyaan agar dapat dimengerti oleh Rendra
B Membiarkan karena hanya satu orang yang tidak melakukan refleksi
C Memberikan pertanyaan tambahan yang memandu
D Memberikan kesempatan Rendra melakukan refleksi lain waktu
E Memanggilnya ke depan kelas untuk melakukan refleksi sendiri

Jawaban C

Semoga Bermanfaat

Disclaimer:

1. Artikel ini dibuat dan disajikan sebagai referensi bapak/ibu guru dalam mengerjakan post test.

2. Pembahasan dalam artikel ini bersifat terbuka, bapak/ibu guru dapat mengeksplorasi jawaban yang lebih baik.

3. Artikel ini tidak mutlak menjamin kebenaran jawaban.

Terima kasih atas kunjungannya jangan lupa ikuti terus website: bayihaqie.com dan Channel Youtube: Satu Media Kreasindo

Kunci Jawaban Post Test Perencanaan Pembelajaran SD/Paket A Modul 2 Merancang Pemebelajaran SD/Paket A

ubaymaulana16 January 17, 2024 Comment

Kunci Jawaban Post Test Perencanaan Pembelajaran SD/Paket A Modul 2 Merancang Pemebelajaran SD/Paket A

1. Perhatikan pernyataan-pernyataan di bawah ini terkait keunggulan media ajar :
(1) Bermanfaat untuk memberikan pengalaman sensorik.
(2) Memudahkan peserta didik untuk memahami materi yang berkaitan dengan fenomena alam
(3) Lebih disukai peserta didik karena melibatkan pengalaman audio visual yang disesuaikan dengan perkembangan peserta didik.
(4) Mudah dipahami karena disajikan menggabungkan gambar, suara, dan teks.
Berdasarkan pernyataan di atas, keunggulan menggunakan media ajar berupa video ditunjukkan pada nomo….
A 1 dan 2
B 3 dan 4
C 1 dan 3
D 2 dan 4

Jawaban B

2. Bu Ani sedang mempelajari modul ajar yang didapatkannya dari Platform Merdeka Mengajar. Salah satu kegiatan yang ada di modul ajar tersebut adalah cara membuat ikan asin secara tradisional. Sekolah Bu Ani berada di daerah pertanian yang jauh dari laut sehingga kesulitan untuk melakukan kegiatan yang sama dengan modul ajar tersebut. Salah satu hasil alam yang melimpah di daerah Bu Ani adalah sawi. Bu Ani mengajak peserta didik untuk membuat sawi asin. Upaya modifikasi modul ajar yang dilakukan oleh Bu Ani dengan memperhatikan….
A Pembelajaran kontekstual
B Pemahaman pembelajaran
C Pembelajaran berkesinambungan
D Konten isi pembelajaran

Jawaban A

3. Ibu Yuki sedang melaksanakan PJJ. Ia hendak menggunakan modul ajar yang tersedia untuk pembelajaran selanjutnya.
Setelah mempelajari modul ajar ia mendapat hal-hal berikut:
(1) Isi modul ajar untuk pembelajaran luring
(2) Modul ajar menyediakan lembar aktivitas yang bisa mengasah kemampuan berpikir proses
(3) Modul ajar menyediakan rancangan asesmen yang bisa mendorong kompetensi muridnya secara menyeluruh
Jika akan menggunakan modul ajar tersebut, modifikasi yang perlu Ibu Yuki lakukan adalah ….
A Mengganti rancangan asesmen yang sesuai dengan kebutuhan muridnya
B Mengganti lembar aktivitas dengan lembar aktivitas dari pembelajaran tahun sebelumnya
C Menyiapkan sarana seperti teknologi pendukung yang bisa mengakomodir aktivitas belajar
D Mengganti bentuk asesmen menjadi kuis dengan bantuan aplikasi karena lebih mudah dilakukan secara daring

Jawaban C

4. Pak Markus sedang merancang asesmen untuk pelajaran Seni Musik. Pak Markus ingin agar para peserta didik mampu merancang sebuah pagelaran seni secara berkelompok. Pak Markus memberikan kebebasan kepada para peserta didik untuk memilih jenis pagelaran musik yang akan ditampilkan. Untuk proses penilaiannya, Pak Markus memutuskan akan menggunakan rubrik. Pak Markus memutuskan akan menggunakan 3 aspek utama yaitu penampilan, harmonisasi, dan variasi alat musik yang digunakan. Yang tidak termasuk kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran menunjukkan harmonisasi dalam bermusik adalah . . .
A 3 alat musik atau lebih digunakan sekaligus
B Musik dan vokal terdengar harmonis
C Suara musik tidak mendominasi
D Artikulasi dan nada tepat

Jawaban A

5. Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut ini :
(1) mengukur pencapaian hasil belajar
(2) mengetahui kemampuan awal peserta didik
(3) mengetahui kebutuhan belajar peserta didik
(4) mendapatkan nilai dari pencapaian hasil belajar
Dari pernyataan di atas, fungsi asesmen formatif ditunjukkan oleh nomor ….
A 1 dan 2
B 2 dan 3
C 1 dan 3
D 2 dan 4

Jawaban B

6. Dalam penyusunan asesmen, penentuan alat ukur yang tepat sangat tergantung pada ….
A Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran
B Aspek dan tingkat capaian peserta didik
C Capaian pembelajaran sesuai fase
D Lembar penilaian yang disiapkan

Jawaban A

7. Tidak semua pertanyaan yang diajukan Guru kepada siswa adalah pertanyaan pemantik. Wiggins dan McTighe dalam bukunya The Understanding by Design menyatakan bahwa ada beberapa pertanyaan yang hanya mencari jawaban “resmi” dan benar (sesuai dengan buku teks) alih-alih membutuhkan jawaban dan penyelidikan yang mendalam. Jenis pertanyaan seperti ini akan mempersingkat proses penyelidikan yang sebetulnya diperlukan sebagai jantung pemahaman mendalam. Berdasarkan hal tersebut, manakah yang merupakan pertanyaan pemantik dibawah ini?
A. Seorang Guru PAUD membawa sebuah buku kemudian bertanya “Kirakira siapa yang ada pada gambar ini?”
B. Seorang Guru Ekonomi bertanya “Apa pentingnya bagi kita mengetahui fakta angka inflasi naik setiap tahun?”
C. Seorang Guru Bahasa Indonesia bertanya “Apa saja cerita fiksi yang pernah kalian baca?”
D. Seorang Guru Geografi bertanya “Apakah bumi memiliki banyak lapisan tanah?”
E. Seorang Guru IPA bertanya “Bagaimana proses proses terjadinya hujan?”

Jawaban B

8. Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut ini:
(1) Membuktikan pemahaman yang dicapai setelah mempelajari topik tertentu
(2) Meningkatkan motivasi intrinsik peserta didik
(3) Menjadi umpan balik proses pembelajaran
(4) Membantu dalam menjelaskan manfaat pembelajaran dan tujuan pembelajaran
Pernyataan di atas yang terkait manfaat dari pertanyaan pemantik ditunjukkan oleh nomor . . .
A 1 dan 3
B 1 dan 4
C 1 dan 2
D 3 dan 4

Jawaban A

Semoga Bermanfaat

Disclaimer:

1. Artikel ini dibuat dan disajikan sebagai referensi bapak/ibu guru dalam mengerjakan post test.

2. Pembahasan dalam artikel ini bersifat terbuka, bapak/ibu guru dapat mengeksplorasi jawaban yang lebih baik.

3. Artikel ini tidak mutlak menjamin kebenaran jawaban.

Terima kasih atas kunjungannya jangan lupa ikuti terus website: bayihaqie.com dan Channel Youtube: Satu Media Kreasindo

Kunci Jawaban Post Test Perencanaan Pembelajaran SD/Paket A Modul 1 Kurikulum Oprasional Satuan Pendidikan (SD/Paket A, SMP/Paket B, SMA/Paket C/)

ubaymaulana16 January 16, 2024 Comment

Kunci Jawaban Post Test Perencanaan Pembelajaran SD/Paket A Modul 1 Kurikulum Oprasional Satuan Pendidikan (SD/Paket A, SMP/Paket B, SMA/Paket C/)

1. Perhatikan langkah dalam penyusunan visi dan misi sekolah berikut:
(1) Wawancara.
(2) Pemilihan informasi yang relevan.
(3) Analisis karakteristik atau konteks sekolah.
(4) Merumuskan misi sekolah.
(5) Merumuskan visi sekolah.
Urutan yang tepat dalam menyusun visi dan misi sekolah adalah….
a. 1-2-3-4-5.
b. 2-1-3-5-4
c. 2-1-5-4-3.
d. 1-3-2-4-5.

Jawaban B

2. Mengapa penting untuk menciptakan lingkungan yang nyaman melalui budaya sekolah yang positif?
A Agar peserta didik tidak melanggar aturan sekolah.
B Untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.
C Untuk menurunkan jumlah peserta didik yang bermasalah.
D Untuk menegakkan aturan sekolah dengan tegas

Jawaban B

3. Perhatikan visi Satuan Pendidikan berikut : Mencetak lulusan yang cerdas, unggul dalam IPTEK dan berwawasan global dengan berlandaskan Pancasila Berdasarkan visi diatas, maka disusunlah beberapa misi satuan Pendidikan. Misi Satuan Pendidikan yang kurang relevan dengan Visi di atas adalah ….
A Melaksanakan program pembelajaran aktif, inovatif, kreatif dan menyenangkan dengan pendekatan STEAM
B Mengembangkan kemampuan literasi digital peserta didik melalui perpustakaan digital.
C Membudayakan hidup disiplin, berjiwa sosial, berbudi pekerti luhur sesuai dengan nilai-nilai Pancasila
D Menumbuhkan kesadaran akan lingkungan melalui program cinta lingkungan

Jawaban C

4. Dalam pembelajaran Fisika, Bu Sara menyusun Alur Tujuan Pembalajaran dimulai dari mengenal satuan internasional, vektor, Gerak Lurus Beraturan, Gerak Lurus Berubah Beraturan. Metode pengurutan yang dilakukan oleh Bu Sara adalah ….
A Pengurutan konkret – abstrak
B Pengurutan deduktif
C Pengurutan hierarki
D Pengurutan mudah – sulit

Jawaban C

5. Langkah pertama yang harus dilakukan ketika menulis tujuan pembelajaran dengan alternatif kedua adalah …
A Mengidentifikasi kata kunci pada CP
B Mengelompokan hasil identifikasi sesuai kompetensi dan lingkup materinya
C Merumuskan tujuan pembelajaran
D Memetakan Alur Tujuan Pembelajaran

Jawaban A

6. Berikut ini yang perlu dihindari dalam merumuskan Tujuan Pembelajaran adalah ….
A Kemampuan prasyarat yang perlu dipelajari peserta didik untuk menguasai kompetensi pada Capaian Pembelajaran
B Ada penjabaran konsep, keterampilan dan konten inti yang diperlukan untuk mencapai Capaian Pembelajaran
C Tujuan Pembelajaran disampaikan dengan bahasa/istilah yang mudah dipahami.
D Tujuan pembelajaran dirumuskan oleh guru secara mandiri tanpa melibatkan guru lain pada fase yang sama

Jawaban D

7. Bagaimana pelaksanaan prinsip penyusunan Alur Tujuan Pembelajaran yang berkesinambungan?
A Mempertimbangkan kebutuhan peserta didik
B Fokus pada materi penting saja
C Memperhatikan hubungan antar tujuan pembelajaran
D Ketiga jawaban di atas benar

Jawaban C

8. Berikut ini yang BUKAN merupakan informasi yang bisa ditemukan pada Capaian pembelajaran adalah ….
A Konten materi yang perlu dikuasai oleh peserta didik
B Kompetensi yang harus dimiliki oleh peserta didik
C Tujuan akhir pembelajaran yang harus dicapai peserta didik
D Jenis asesmen yang harus diberikan kepada peserta didik

Jawaban D

9. Bu Ani sedang mempelajari modul ajar prakarya pengolahan yang didapat dari Platform Merdeka Mengajar. Modul tersebut membahas teknik pengawetan dengan metode pengasinan. Contoh Salah satu kegiatan yang ada di modul ajar tersebut adalah cara membuat ikan asin secara tradisional. Sekolah Bu Ani berada di daerah pertanian yang jauh dari laut sehingga kesulitan untuk melakukan kegiatan yang sama dengan modul ajar tersebut. Salah satu hasil alam yang melimpah di daerah Bu Ani adalah sawi. Apa yang bisa dilakukan oleh Bu Ani terkait hal ini sehingga aktivitas pada modul ajar tersebut menjadi kontkestual?
A Mengajak peserta didik untuk tetap mempraktikan cara membuat ikan asin.
B Mengajak peserta didik untuk mempraktikkan cara membuat sawi asin.
C Mengajak peserta didik untuk studi wisata ke daerah pembuat ikan asin.
D Mengajak peserta didik untuk melihat tayangan video terkait pembuatan ikan asin.

Jawaban B

10. Bu Syahrini adalah seorang guru PJOK. Saat menyusun alur tujuan pembelajaran, Bu Syahrini memperhatikan tingkat kemampuan yang diharapkan dari murid, mulai dari gerakan dasar yang sederhana sampai ke gerakan yang lebih kompleks. Hal yang dilakukan Bu Syahrini sesuai dengan prinsip alur tujuan pembelajaran, yaitu…
A. Alur tujuan pembelajaran fokus pada pencapaian CP
B. Alur tujuan pembelajaran harus tuntas satu fase, tidak terpotong di tengah jalan
C. Alur tujuan pembelajaran dikembangkan sesuai karakteristik dan kompetensi yang dikembangkan setiap mata pelajaran.
D. Metode penyusunan alur tujuan pembelajaran harus logis, dari kemampuan yang sederhana ke yang lebih rumit, dapat dipengaruhi oleh karakteristik mata pelajaran

Jawaban D

11. Berikut pernyataan yang salah mengenai ATP dan TP adalah ….
A. Karakteristik mata pelajaran sangat menentukan dalam merumuskan ATP dan TP
B. Alur tujuan pembelajaran perlu memperhatikan kemampuan prasyarat antar kompetensi
C. Setiap guru harus mengacu pada ATP yang sama
D. ATP dan TP disusun mengacu pada Capaian Pembelajaran
E. Alokasi jumlah JP dalam 1 tahun harus dipertimbangkan saat menyusun ATP

Jawaban C

12. Bagaimana cara penyusunan metode alur tujuan pembelajaran yang baik dan benar?
a. Alur tujuan pembelajaran fokus pada pencapaian CP
b. Alur tujuan pembelajaran harus tuntas satu fase, tidak terpotong di tengah jalan
c. Alur tujuan pembelajaran dikembangkan sesuai karakteristik dan kompetensi yang dikembangkan setiap mata pelajaran
d. Metode penyusunan alur tujuan pembelajaran harus logis, dari kemampuan yang sederhana ke yang lebih rumit, dapat dipengaruhi oleh karakteristik mata pelajaran

Jawaban D

13. Bu Endah adalah kepala sekolah di lingkungan kota besar. Setelah melakukan wawancara, ia mendapatkan data harapan warga sekolah sebagai berikut
1. sekolah melahirkan generasi yang positif dan semangat;
2. sekolah dapat melahirkan murid yang cerdas;
3. semua warga sekolah saling menghargai dan menghormati; dan
4. sekolah mencetak murid yang unggul dalam teknologi.
Dengan menganalisis konteks di atas, maka visi sekolah yang sesuai adalah?
a. Mencetak lulusan yang cerdas, unggul dalam IPTEK, dan berwawasan global dengan berlandaskan Pancasila
b. Mencetak lulusan yang pintar, unggul dalam berbagai mata pelajaran, serta berwawasan mendunia
c. Menjadi institusi terdepat dalam menjaga kelestarian lingkungan, menciptakan lulusan yang berprestasi, berakhlak mulia, dan bertanggung jawab
d. Menjadi institusi terdepan dalam IPTEK, menciptakan lulusan yang mampu bersaing di dunia kerja, berakhlak mulia, dan bertanggung jawab
e. Mencetak lulusan yang mampu bersain di lingkungan kerja secara profesional dan berwawasan global dengan berlandaskan Pancasila

Jawaban D

14. Perhatikan beberapa komponen berikut, proses berpikir dalam merencanakan pembelajaran adalah…
1. Menyusun alur tujuan pembelajaran
2. Memahami Capaian Pembelajaran
3. Merumuskan tujuan pembelajaran
4. merancang pembelajaran
Proses berpikir dalam merencanakan pembelajaran adalah…
a. 2-1-3-4
b. 2-3-1-4
c. 4-2-3-1
d. 2-1-4-3

Jawaban B

Semoga Bermanfaat

Disclaimer:

1. Artikel ini dibuat dan disajikan sebagai referensi bapak/ibu guru dalam mengerjakan post test.

2. Pembahasan dalam artikel ini bersifat terbuka, bapak/ibu guru dapat mengeksplorasi jawaban yang lebih baik.

3. Artikel ini tidak mutlak menjamin kebenaran jawaban.

Terima kasih atas kunjungannya jangan lupa ikuti terus website: bayihaqie.com dan Channel Youtube: Satu Media Kreasindo

Kunci Jawaban Post Test Profil Pelajar Pancasila Modul 8 Profil Pelajar Pancasila dalam Pembelajaran

ubaymaulana16 January 15, 2024 Comment

Kunci Jawaban Post Test Profil Pelajar Pancasila Modul 8 Profil Pelajar Pancasila dalam Pembelajaran

1. Yang termasuk luaran jangka panjang dari kurikulum nasional adalah ....

Jawaban: Profil Pelajar Pancasila.

2. Berikut yang bukan termasuk 3 cara dalam mengintegrasikan ke-6 dimensi Profil Pelajar Pancasila secara konsisten dalam program kurikulum adalah ....

Jawaban: Termuat dalam visi misi sekolah.

3. Dari ke-6 poin berikut, yang perlu diperhatikan oleh satuan pendidik saat pelaksanaan projek penguatan Profil Pelajar Pancasila adalah ....

1) Tema projek yang telah ditetapkan oleh Kemendikbud Ristek;

2) Mata pelajaran yang berkaitan;

3) Muatan elemen profil pelajar Pancasila yang ingin ditanamkan pada murid;

4) Fase murid:

5) Keterkaitan tema dengan visi misi sekolah;

6) Kondisi lingkungan dan budaya lokal setempat.

Jawaban: 1, 2, 3, 4, 5, 6.

4. Dalam kegiatan ekstrakurikuler, murid berinteraksi dan belajar bekerja sama dengan teman-teman yang berbeda dari teman sekelasnya. Hal ini termasuk penguatan dari dimensi ....

Jawaban: Berkebinekaan global.

5. Bu Ilmi adalah guru mata pelajaran PPKn kelas X. Saat pembelajaran ia memberikan muridnya projek mengamati konsep gotong royong yang berkembang di lingkungan tempat tinggalnya. Projek dilaksanakan secara individu. Bu Ilmi memberi waktu 1 bulan untuk murid mengamati dan melakukan wawancara dengan pemimpin dan warga setempat. Ia mengarahkan muridnya untuk membuat perencanaan projek dan memberikan kebebasan murid menentukan bentuk laporan hasil projek. Praktik yang dilakukan Bu Ilmi adalah salah satu cara mengintegrasikan Profil Pelajar Pancasila dalam pembelajaran, yaitu untuk dimensi ....

Jawaban: Dimensi mandiri, karena murid belajar membuat perencanaan project dan mengatur jadwal wawancara.

Semoga Bermanfaat

Disclaimer:

1. Artikel ini dibuat dan disajikan sebagai referensi bapak/ibu guru dalam mengerjakan post test.

2. Pembahasan dalam artikel ini bersifat terbuka, bapak/ibu guru dapat mengeksplorasi jawaban yang lebih baik.

3. Artikel ini tidak mutlak menjamin kebenaran jawaban.

Terima kasih atas kunjungannya jangan lupa ikuti terus website: bayihaqie.com dan Channel Youtube: Satu Media Kreasindo

Kunci Jawaban Post Test Profil Pelajar Pancasila Modul 7 Dimensi Kreatif

ubaymaulana16 January 14, 2024 Comment

Kunci Jawaban Post Test Profil Pelajar Pancasila Modul 7 Dimensi Kreatif

1. Berikut yang bukan termasuk kriteria pelajar Indonesia yang kreatif adalah ....

Jawaban: Mampu mempublikasikan gagasannya.

2. Agar bisa menghasilkan gagasan, murid perlu diberikan ....

Jawaban: Semua benar.

3. Bu Mega adalah guru bahasa Inggris di SMP. Untuk asesmen menulis, Bu Mega mengajak murid-muridnya menuliskan tentang rutinitas sehari-harinya dalam bentuk yang menarik. Bu Mega memberikan kebebasan pada murid untuk menghasilkan karya sesuai minat mereka. Hasilnya, muridnya ada yang menulis dalam bentuk komik, musik, cerpen, dan karya menarik lainnya.

Praktik yang dilakukan Bu Mega adalah salah satu mengintegrasikan Dimensi Kreatif dalam pembelajaran, khususnya elemen ....

Jawaban: Elemen keluwesan berpikir dalam mencari alternatif solusi permasalahan, karena murid diberikan beberapa tantangan dalam tugasnya.

4. Berikut hal yang bisa guru lakukan untuk melatih keluwesan berpikir murid dalam mencari alternatif solusi permasalahan adalah ....

Jawaban: Memberikan projek individu.

5. Berikut adalah salah satu cara menstimulus pelajar yang kreatif di kelas, kecuali ....

Jawaban: Guru PAUD memberi instruksi warna yang digunakan di awal kegiatan mewarnai.

Semoga Bermanfaat

Disclaimer:

1. Artikel ini dibuat dan disajikan sebagai referensi bapak/ibu guru dalam mengerjakan post test.

2. Pembahasan dalam artikel ini bersifat terbuka, bapak/ibu guru dapat mengeksplorasi jawaban yang lebih baik.

3. Artikel ini tidak mutlak menjamin kebenaran jawaban.

Terima kasih atas kunjungannya jangan lupa ikuti terus website: bayihaqie.com dan Channel Youtube: Satu Media Kreasindo

Kunci Jawaban Post Test Profil Pelajar Pancasila Modul 6 Dimensi Bernalar Kritis

ubaymaulana16 January 13, 2024 Comment

Kunci Jawaban Post Test Profil Pelajar Pancasila Modul 6 Dimensi Bernalar Kritis

1. Yang bukan elemen dari dimensi bernalar kritis adalah ....

Jawaban: Memperoleh dan memproses informasi dan gagasan.

2. Bu Omas mengajar IPA di kelas 7 (fase D). Tujuan pembelajarannya adalah siswa mampu memahami prosedur keselamatan kerja dalam laboratorium IPA. Dalam pembelajarannya, Bu Omas mengajak murid secara berkelompok untuk mengidentifikasi kecelakaan yang mungkin terjadi dalam laboratorium serta cara pencegahannya. Bu Omas juga memberikan label informasi pada peralatan dan bahan di laboratorium IPA untuk murid pelajari. Praktik yang dilakukan Bu Omas menstimulasi elemen ....

Jawaban: Jawaban a dan b benar.

3. Pak Doni memberikan kuis dengan tipe soal pilihan ganda. Namun ia juga meminta murid menjelaskan alasan dari jawabannya. Praktik yang dilakukan Pak Doni membuatnya mampu melihat hal berikut dari muridnya, kecuali ....

Jawaban: Jawaban benar dan salah.

4. Kemampuan murid untuk merefleksikan hasil pemikiran atau kesimpulannya merupakan bagian dari elemen ....

Jawaban: Refleksi pemikiran dan proses berpikir.

5. Bu Neke adalah guru seni tari. Berikut adalah yang bisa Bu Neke lakukan di kelasnya untuk memfasilitasi muridnya bernalar kritis, kecuali ....

Jawaban: Memberikan checklist komponen pertunjukan saat menonton pentas tari.

Semoga Bermanfaat

Disclaimer:

1. Artikel ini dibuat dan disajikan sebagai referensi bapak/ibu guru dalam mengerjakan post test.

2. Pembahasan dalam artikel ini bersifat terbuka, bapak/ibu guru dapat mengeksplorasi jawaban yang lebih baik.

3. Artikel ini tidak mutlak menjamin kebenaran jawaban.

Terima kasih atas kunjungannya jangan lupa ikuti terus website: bayihaqie.com dan Channel Youtube: Satu Media Kreasindo